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1. 在这次疫情期间，你对“科技改变教育”有着怎样的理解和体会？

在这次疫情期间，你对“科技改变教育”有着怎样的理解和体会？

这次疫情期间，发现了很多新的问题，也创造了新的科技，比如，疫控期间，不能集中上课，就迫出了，网上教学，虽然说效果不太理想，但是接收新生事物必须有一个过程，习惯成自然，也许以后是必然发展的一条科技教学的道路，还有是现在人们对于无形病毒的认识，也会提高到一个科学水平，

总的来说，无论任何一个事物的发生，人类都会想法设法地应对。

这次疫情，可以说是对教育部门，教师，家长，学生，社会提出了一个前所未有的课题！疫情其间，人口不能聚集，就目前来说，离开学还有很长距离，全国普遍进行远程教育，这是一个庞大的教育工程。有些地区已取得了部分成就，这就要求国家完善教育体制，用网络化，体制化，智能化，程序化的战略，全面布局，框架，程序出来了，下面就是配置***了。这个任务相当艰局，需要全国教育智囊集思广益，完善机制，吸收国外先进经验，自主创新自己的教学方法，提高所有教师的素质，充分发挥基层教师创新热情，在大数据，云计算，计算机的支撑下，打开另一扇科技之门，这是利国利民的创举！

这次疫情让我们知道的是教育的重要性，科技是服务教育的一种途径，你可以看见未来的教室里安装着教育远程视频可以观看自己老师的教课，你不去教室，也可以被老师点名回答问题，键盘对学生是非常重要的，老师知道你的弱点及长处，点名写字板上做题，直接网络传输上黑板和现场同学一起做题，甚至你是一贯在家学习的还是有残疾的学生都可以报名在这个老师的名下，甚至一些高教优等生班级你也可以报名，发考卷只需老师轻轻一点键盘，批改试卷，老师可以把你的弱点用重复试卷练习的方式把你***过来，什么题不会做，把基础题让你做到高阶题，只要你肯认真花时间，早上六点起床跑公交座地铁全是浪费时间的损耗，待家里学习高阶题学习课外题，开拓视野！科技把人变懒？科技让你更专业更应付自如！

这里我想还是以马克思主义的观点来解释疫情后的科技与教育改革问题。马克思和恩格斯证明：在科学发展上起决定作用的，不是一些问题和概念的逻辑发展，而首先是技术发展的需要、物质生产发展的需要。如果说技术″在很大程度上依賴于科学的状况，那么科学在更大程度上依赖于技术的状况和需要。倘若社会上出现一种技术上的需要，那么这种需要比十个大学还更能推动科学前进"。通过这次抗击疫情的人民战争的革命实践活动，不仅仅科技与教育引起反思，其他各个知识领域都应引起高度认识。教育思想理论和观念、发展教育事业的方针路线等，必须与社会实践相结合，与有利于人民民实际利益要相匹配，才能达到预想的效果。纸上谈兵是没有用的。

谢邀。纵观教育发展史，科技一直在改变着教育！但，这次的改变可能会是一个里程碑。全球***疫情暴发，云教育风行。可以预见，疫情过后，互联网科技支撑的云教育，将会大大推动教育教学多方面的改革，甚至可能引发一场教育革命。